Τα οξυμένα προβλήματα, τις ελλείψεις αλλά και τις προκλήσεις με τις οποίες βρίσκεται αντιμέτωπη η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σε όλη τη χώρα -συμπεριλαμβανομένης της Λακωνίας- ανέδειξε η συνέντευξη Τύπου που παραχώρησαν στη Σπάρτη το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών «Ο Πλήθων» και η διοίκηση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ). Παρά τις διαβεβαιώσεις του Υπουργείου Παιδείας για ομαλή έναρξη του σχολικού έτους, οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών αποτύπωσαν μια διαφορετική εικόνα, αναδεικνύοντας τις σοβαρές υστερήσεις σε ανθρώπινο δυναμικό και υποδομές, σε επίπεδο δημοτικών και νηπιαγωγείων, που «ναρκοθετούν» το εκπαιδευτικό έργο.
Μόνον στη Λακωνία, λίγο μετά το πρώτο κουδούνι, καταγράφονται περίπου 90 κενά εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων, την ώρα που πανελλαδικά οι ελλείψεις ξεπερνούν τις 8.000, σύμφωνα με τα στοιχεία της ΔΟΕ. Παράλληλα, στο επίκεντρο βρέθηκαν το ζήτημα της σχολικής στέγης στη Σπάρτη -με έμφαση σε νηπιαγωγεία που στεγάζονται σε περιορισμένους και ακατάλληλους όπως αναφέρθηκε χώρους-, η δυσλειτουργία στη χρηματοδότηση μετά την κατάργηση των σχολικών επιτροπών, καθώς και η πιεστική πραγματικότητα των χαμηλών αμοιβών και του κόστους διαβίωσης που αντιμετωπίζουν μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στο δημογραφικό ζήτημα, με τη μείωση του μαθητικού πληθυσμού κατά 21.000 παιδιά στην Α΄ Δημοτικού πανελλαδικά, να εγείρει έντονο προβληματισμό για τη διαχείρισή του, καθώς η ΔΟΕ ζητά τη μείωση της αναλογίας μαθητών ανά τμήμα έναντι της πολιτικής των συγχωνεύσεων. Ενώπιον αυτών, η ΔΟΕ προαναγγέλλει απεργιακές κινητοποιήσεις το επόμενο χρονικό διάστημα.
Τη συνέντευξη Τύπου άνοιξε ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων», Ευθύμιος Τουρνάς, ο οποίος καλωσόρισε θερμά το προεδρείο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ). Ο κ. Τουρνάς υπογράμμισε τη σημασία της παρουσίας των συνδικαλιστικών στελεχών στην περιοχή, σημειώνοντας ότι η παρουσία τους συνδέεται άμεσα με τη διενέργεια της Γενικής Συνέλευσης του «Πλήθωνα», σε εφαρμογή των αποφάσεων της 95ης Γενικής Συνέλευσης του κλάδου. Όπως επεσήμανε, το αγωνιστικό σχέδιο της Ομοσπονδίας βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη σε όλη την επικράτεια, με τις τοπικές γενικές συνελεύσεις να διαμορφώνουν το μέτωπο διεκδίκησης των εκπαιδευτικών για τη νέα σχολική χρονιά.
Η «εικονική πραγματικότητα»
και τα 90 κενά στην περιοχή Σπάρτης
Παίρνοντας το λόγο, ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Νίκος Βουρδουμπάς, εξέφρασε την ικανοποίησή του για την άμεση επαφή με τους εκπαιδευτικούς της Λακωνίας, αποκαλύπτοντας παράλληλα ότι η αντιπροσωπεία πραγματοποίησε περιοδεία σε σχολικές μονάδες της περιοχής. Στόχος ήταν η άμεση καταγραφή των προβλημάτων, δια ζώσης από την «πρώτη γραμμή». Ο κ. Βουρδουμπάς καυτηρίασε με οξύτητα την κυβερνητική τακτική, υπογραμμίζοντας χαρακτηριστικά: «Σήμερα πήγαμε από κάποια σχολεία για να μάθουμε από πρώτο χέρι τα προβλήματα με τα οποία ξεκινάει η νέα σχολική χρονιά. Μια νέα σχολική χρονιά που πίσω από την εικονική πραγματικότητα που επιχειρεί να παρουσιάσει η κυβέρνηση, ο πρωθυπουργός και το Υπουργείο Παιδείας, φανερώνει πάρα πολλά διαχρονικά ουσιαστικά προβλήματα στο πώς λειτουργούν τα σχολεία από την πρώτη μέρα. Βρισκόμαστε στο ίδιο έργο θεατές. Αντιμετωπίζουμε μια συνειδητή πολιτική υποβάθμισης, απαξίωσης, εμπορευματοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης. Δυστυχώς, το σχολείο και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας αντιμετωπίζονται ως κόστος».
Συνεχίζοντας την αφοπλιστική «ακτινογραφία» της κατάστασης, ο πρόεδρος της ΔΟΕ συμπλήρωσε: «Σαν αποτέλεσμα αυτών, έχουμε την έναρξη της χρονιάς με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών, πάνω από οκτώ χιλιάδες κενά σε όλη την Ελλάδα. Και στην περιοχή της Σπάρτης, έχουμε κοντά 90 κενά εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων. Αντιμετωπίζουμε ακατάλληλα και παλιά κτίρια, τα οποία εγείρουν μεγάλα ζητήματα για την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών. Αντιμετωπίζουμε τους εξευτελιστικούς μισθούς, με τους οποίους αναγκάζονται να δουλεύουν και να εργάζονται και να λειτουργούν μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Αντιμετωπίζουμε την πολιτική της υποχρηματοδότησης μέσω της κατάργησης των σχολικών επιτροπών τα τελευταία χρόνια σε όλους τους δήμους».
Η χρόνια παθογένεια, ο στραγγαλισμός
και το «σπρώξιμο» στα ιδιωτικά
Στο ίδιο μήκος κύματος κινήθηκε και η τοποθέτηση του γενικού γραμματέα και πρώην προέδρου της ΔΟΕ, Θανάση Κικινή, ο οποίος στάθηκε στη διαχρονικότητα των προβλημάτων και στην αδυναμία του κράτους να εξασφαλίσει την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων: «Το ότι βρισκόμαστε σήμερα, στις 17 Σεπτεμβρίου, ο κλάδος μας και η κοινωνία και οι γονείς κυρίως των παιδιών να συζητούν για τα κενά που έχουμε στα σχολεία, είναι μια παθογένεια η οποία είναι χρόνια. Τα σχολεία κάθε χρόνο ξεκινούν πάντοτε με σημαντικό αριθμό κενών και με αδυναμία να λειτουργήσουν με πληρότητα. Κάτι το οποίο θα συνεχίσει να συζητιέται δυστυχώς όλη τη χρονιά και είναι μια πραγματικότητα που επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο με έναν δραματικό τρόπο». Παράλληλα, ο κ. Κικινής έκρουσε τον κώδωνα του κινδύνου για τις έμμεσες μορφές ιδιωτικοποίησης που παρεισφρύουν στο σύστημα, επισημαίνοντας: «Η μη στελέχωση του δημόσιου σχολείου και η μη σωστή λειτουργία του είναι κάτι το οποίο, από το επίπεδο της χρηματοδότησης μέχρι το επίπεδο του ανθρώπινου δυναμικού, οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην κατάρρευση της δημόσιας εκπαίδευσης και στην ενίσχυση των ιδιωτικών μορφών, κάτι το οποίο είναι ολέθριο για τα παιδιά μας. Ο αγώνας της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας -γιατί βρισκόμαστε σε μια διαδικασία που αναζητούμε το να πάμε σε μια μεγάλη και δυνατή απεργιακή κινητοποίηση- είναι ένας αγώνας ο οποίος πρώτιστα έχει στο επίκεντρό του το δημόσιο σχολείο, την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου». Αναφερόμενος στην οικονομική και ηθική κατάσταση των εκπαιδευτικών, ο γγ της ΔΟΕ τόνισε χαρακτηριστικά: «Ανθρώπους οι οποίοι μπαίνουν μέσα στη σχολική αίθουσα, ειδικότερα οι νέοι οι οποίοι αναζητούν διαρκώς κατοικία σε πολύ ακριβές περιοχές, μπαίνουν καταρρακωμένοι ηθικά αλλά και εξουθενωμένοι οικονομικά. Καλούνται να αντιμετωπίσουν μια σχολική πραγματικότητα η οποία είναι πλήρως αποπροσανατολισμένη από το παιδαγωγικό έργο το οποίο πρέπει να ασκούν μέσα στην τάξη με μυριάδες προγράμματα τα οποία δυσχεραίνουν, παρά διευκολύνουν το έργο της εκπαίδευσης».
«Εικόνες ντροπής» στην Ειδική Αγωγή
και «διάλυση» των νηπιαγωγείων
Τη δική του αποκαλυπτική εκτίμηση για την εικόνα της εκπαίδευσης πρόσθεσε ο οργανωτικός γραμματέας της ΔΟΕ, Θανάσης Γκούμας, εστιάζοντας στα οξυμένα προβλήματα των δομών: «Έχουμε μια πραγματικότητα όπως καταγράφεται, 6.500 κενά με ομολογία της κυβέρνησης. Έχουμε εγκυκλίους που αναστατώνουν και διαλύουν το δημόσιο νηπιαγωγείο. Έχουμε εικόνες ντροπής για την ειδική αγωγή. Με τη διάλυση των σχολικών επιτροπών έχουμε ένα αλαλούμ σε ό,τι συνεπάγεται με τη χρηματοδότηση. Ο αγώνας της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας είναι αγώνας για την ανάδειξη αλλά και την διεκδίκηση - επίλυση των προβλημάτων. Είμαστε εδώ μαζί με όλους τους συναδέλφους να υπερασπιστούμε το δημόσιο σχολείο και τη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση».
Το δημοσιογραφικό «αγκάθι»:
Ευκαιρία αναβάθμισης ή όχημα συγχωνεύσεων;
Σε ερώτηση του «ΛΤ» σχετικά με τον αντίκτυπο της υπογεννητικότητας και της δημογραφικής συρρίκνωσης, στο μαθητικό δυναμικό, ο πρόεδρος του Συλλόγου «Πλήθων», Ευθ. Τουρνάς, ανέφερε: «Η υπογεννητικότητα είναι δυστυχώς μια πραγματικότητα. Δεν θα μπορούσε να είναι εξαίρεση η Σπάρτη. Έχει μειωθεί το μαθητικό δυναμικό σε όλα τα σχολεία και σε όλες τις κεντρικές μονάδες της πόλης. Το βλέπουμε. Ως ώρας τουλάχιστον δεν έχει επηρεάσει τη λειτουργία των σχολείων, καθώς και σαν σύλλογος, αλλά και σε συνεργασία με τους δύο αιρετούς έχουμε εξασφαλίσει ότι τα σχολεία θα διατηρούν ακέραια τμήματα και δεν θα έχουμε το φαινόμενο των συγχωνεύσεων. Το θέμα τώρα της υπογεννητικότητας για την εκπαίδευση, είναι και μία ευκαιρία για να βελτιώσουμε τις συνθήκες μέσα στα σχολεία», καθώς «μετά τον Νόμο Κεραμέως με τις εκτεταμένες συγχωνεύσεις, χρησιμοποιήθηκε ο Νόμος για να υποβαθμιστεί η εκπαιδευτική διαδικασία. Ίσως να βγει και κάτι καλό απ’ αυτό…».
Τοποθετούμενος επί του ίδιου θέματος, ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Ν. Βουρδουμπάς, στηλίτευσε την τακτική της κυβέρνησης: «Το δημογραφικό πρόβλημα, δηλαδή η δραματική μείωση συνολικά του πληθυσμού, αλλά σ’ ό,τι μας αφορά του μαθητικού πληθυσμού που φέτος έχουμε 21.000 λιγότερους μαθητές στην Πρώτη Δημοτικού, είναι μια αντικειμενική πραγματικότητα. Όμως δεν προκύπτει ως φυσικό φαινόμενο. Έχει να κάνει με τη συνολική ζωή, τους όρους ζωής μιας νέας οικογένειας. Σε αυτές τις συνθήκες το δημογραφικό ζήτημα η κυβέρνηση το αντιμετωπίζει με όρους εργαλειακούς. Εργαλειοποιεί δηλαδή τη μείωση του μαθητικού πληθυσμού και αξιοποιεί αυτό το θέμα. Αντί την ώρα που μειώνονται οι μαθητές συνολικά εμείς να αραιώνουμε τα τμήματα ώστε να γίνεται με καλύτερους όρους το μάθημα, εμείς ακολουθούμε στο όνομα της εξοικονόμησης ξανά μια πολιτική συγχωνεύσεων, συμπτύξεων τμημάτων, στοιβάγματος δηλαδή μαθητών σε 25άρια τμήματα».
Η «απαρχαιωμένη» σχολική στέγη στη Σπάρτη
και η στενωπός της υποχρηματοδότησης
Επανερχόμενος στα τοπικά ζητήματα, ο κ. Τουρνάς περιέγραψε τη διοικητική παράλυση που βιώνουν οι σχολικές μονάδες της Λακωνίας μετά την κατάργηση των σχολικών επιτροπών: «Φέτος που μπαίνουν στο παιχνίδι και οι υπόλοιποι μεγάλοι δήμοι της χώρας, θα δουν ότι είναι ένα απαρχαιωμένο, εξαιρετικά δυσλειτουργικό σύστημα, που τη χρόνια υποχρηματοδότηση τη διαχειρίζεται με όρους μιζέριας. Δηλαδή το πιο απλό -να αλλάξουμε μια λάμπα- θα πρέπει να γίνουν διαδικασίες που δεν έχουν καμία σχέση ούτε με το διδακτικό ούτε με το διοικητικό έργο των σχολείων».
Παράλληλα, ο κ. Τουρνάς χτύπησε το «κουδούνι» του κινδύνου για τις υποδομές της λακωνικής πρωτεύουσας: «Το θέμα της πόλης της Σπάρτης που θέλουμε να αναδείξουμε και αναδεικνύουμε συνέχεια είναι η σχολική στέγη. Το πρόβλημα της σχολικής στέγης έχει να κάνει από τη μία με τα κτίρια που λειτουργούν απαρχαιωμένα στα όριά τους -έχουμε το γνωστό πρόβλημα με τις αδειοδοτήσεις στη Δημοτική Ενότητα Σπαρτιατών- και κυρίως με τα νηπιαγωγεία που στεγάζονται σε απαράδεκτους, στενούς χώρους». Για παράδειγμα, όπως ανέφερε, «ο χώρος που βρισκόμαστε τώρα (σσ Μενελάου 19) ήταν ένα νηπιαγωγείο. Για να καταλάβετε πώς είναι περίπου οι χώροι των νηπιαγωγείων στην πόλη της Σπάρτης». Οπότε, όπως τόνισε, «καλό το πρόγραμμα “Μαριέττα Γιαννάκου” -παρότι έχουμε πάρα πολλές ενστάσεις για το τρόπο που το χειρίζεται και επικοινωνιακά και μη το Υπουργείο Παιδείας-, αλλά πρέπει να υλοποιηθεί ένα συγκροτημένο πρόγραμμα σχολικής στέγης που να απευθύνεται στις πραγματικές ανάγκες και σε συνδυασμό με την παιδαγωγική επιστήμη να μην στοιβάζουμε μαθητές σε μικρές αίθουσες και ακατάλληλα κτίρια», υπογράμμισε, για να κλείσει ως εξής: «Νομίζουμε ότι πρέπει να αρχίσουμε από αυτή τη βάση να συζητάμε σοβαρά για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης».
